Découverte de Madagascar

Table des matières

Cartes autour de Madagascar

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Exploration de ces informations par les élèves

Questions de géographie générale

  1. En utilisant la carte du monde, pouvez vous nommer les différents continents ?
  2. Pouvez vous situer l'Afrique ?
  3. Pouvez vous en utilisant les 4 points cardinaux situer l'Afrique par rapport à l'Europe ? Est-ce que l'Afrique est au nord de l'Europe ? au sud ? à l'Est ? à L'ouest ? (utiliser la carte du monde )
  4. En utilisant une page du contenu Wikipedia, completez ces phrases :
    1. « l'Afrique est un …….. couvrant 6% de la surface terrestre. »
    2. Le continent est bordé par (…) au nord, le (…) et la (…) au nord-est, l'(…) au sud-est et l'océan Atlantique à l'(…).
  5. Vrai ou faux (expliquez) :
    1. L'Afrique comprend 55 pays.
    2. L'Afrique couvre 16% de la surface terrestre.
    3. L'Afrique est un continent.
    4. Au sein de l'Afrique on observe plusieurs climats.
  6. Pouvez vous en utilisant les 4 points cardinaux situer Madagascar par rapport au continent Africain ?

Questions générales sur Madagascar

Aller chercher dans la page wikipédia appropriée les informations suivantes :

  1. Quels sont les deux noms malgaches pour désigner le pays Madagascar ?
  2. Quels sont les deux noms français pour désigner le pays Madagascar ?
  3. Qu'est ce qui sépare l'Afrique de Madagascar ?
  4. Que s'est il passé le 10 octobre 1958 ?

La géographie de Madagascar

  1. Vrai ou faux :
    • Madagascar est la 5eme île la plus grande du monde.
    • Madagascar est située au Nord de l'équateur.
    • L'autre nom de Madagascar est l'île rouge.
    • La Réunion est une île voisine de Madagascar.
    • L'île Maurice est située à l'Ouest de Madagascar.
    • Les Hautes Terres représentent 50% de la superficie du pays.
    • L'Alaotra est le plus petit lac du pays.
    • Il Y a 5 grands lacs sur l'île.
    • Le Ravinala est l'arbre du voyageur.
    • Le Ravinala est l'emblème de Madagascar.
  2. Compléter :

    « Le relief est divisé en … bandes du … au … : une bande … étroite à …, des … au … et une zone de … plus bas et de … à l'Ouest. »

    « Madagascar est découpée en … zones … »

    « L'île subit les influences des … et de la … . Il existe deux … : la saison … et la saison … »

  3. Qu'est ce qu'une île ?
  4. Quel(s) océan(s) entoure(nt) Madagascar ?
  5. Regardez maintenant la carte et dîtes si Madagascar est une île ? Pourquoi ?
  6. Combien y a-t-il d'océans sur la planète ?
  7. Pouvez vous me les montrer sur la carte du monde ?
  8. Pouvez vous maintenant me montrer d'autres îles que Madagascar sur les cartes ? choisir la carte qui vous semble la plus adaptée.
  9. Regarder la carte de la Réunion … peut on voir Madagascar également sur cette carte ? Trouvez donc une carte où l'on peut voir à la fois l'île de la Réunion et l'île de Madagascar.
  10. Ouvrir la carte Madagascar, Pouvez vous situez la capitale ? Qu'est ce qu'une Capitale ?

Questions sur Antananarivo

  1. En utilisant le contenu wikipedia, répondez à ces questions sur Antananarivo :
    • Quelles sont les significations du nom « Antananarivo » ?
    • Quels sont les rois ayant construit la capitale ?
    • Pendant quel siècle ?
    • En quelle année les français sont ils arrivés à Tana ?
  2. Complétez : « Antananarivo est la capitale … et … de Madagascar dont le maire est … . »
  3. De quelle région fait partie Antananarivo ?
  4. Pouvez vous dire si la capitale de Madagascar est au nord , au sud, à l'est ou à l'ouest du pays ?
  5. Pouvez vous maintenant situer nosy be de la même façon ?
  6. Ouvrir la bonne carte de Madagascar où l'on peut distinctement voir Nosy Be. Sachant que Nosy Be est au … Nord de Madagascar.

Exemples d'utilisation de l'activité par les enseignants

Les quatre points cardinaux

  • Durée : 1 heure
  • Procédure :
  • Expliquer la notion des 4 points cardinaux
  • Ouvrir l'activité Madagascar
  • Ouvrir la carte du monde avec les pôles vue satellite.
  • Réduire le zoom
  • Repérer avec les enfants les différents continents que l'on peut voir sur cette carte.
  • Situer les continents et les pays les uns par rapport aux autres en utilisant les points cardinaux.
  • Exemple : l'Afrique est au sud de l'Europe. Le Brésil est à l'Ouest de l'Afrique. L'Australie est au sud- est de la Chine…

Les reliefs

  • Durée : 1 heure
  • Procédure :
  • Expliquer la notion de reliefs
  • Expliquer la notion de reliefs maritimes
  • Ouvrir l'ordinateur
  • Ouvrir l'activité madagascar
  • Ouvrir la carte du monde et ses pôles (en "vue satellite").
  • Repérer avec les enfants les différents niveaux de bleu pour la mer.
  • Observer que plus on est proche de la terre plus le bleu est clair et inversement.
  • Demander aux enfants de zoomer sur une zone de relief dans la mer (5min)
  • Passer dans les rangs pour vérifier
  • Demander ensuite aux enfants de zoomer sur une zone de relief située par exemple
  • Au sud du brésil, à l'est de l'Australie, au nord de l'europe et à l'est du Groenland…
  • Passer dans les rangs à chaque fois pour vérifier que les enfants savent bien mettre en pratique cette notion de relief.

La cartographie

  • Durée : 1 heure 30
  • Procédure :
  • Expliquer la notion de cartographie
  • Expliquer ce qu'est un satellite
  • Ouvrir l'ordinateur
  • Ouvrir l'activité madagascar
  • Demander aux enfants n'importe quelle carte avec une vue satellite
  • Laisser quelques minutes pour observer cette carte.
  • Revenir à la page d'accueil et demander aux enfants d'ouvrir une autre carte avec cette fois ci une vue carte.
  • Laisser quelques minutes pour observer cette carte, puis demander aux élèves de citer les différences entre ces deux cartes.
  • Exemple : les couleurs, la présence de reliefs, la découpe, le nombre de noms, les routes, etc.
  • Demander aux enfants de réfléchir au type de carte le plus adapté pour certaines situations. La réponse pouvant être que les deux types de cartes fonctionnent.
  • Exemple : si je veux connaître la capitale, est-ce que j'utilise plutôt une vue carte ou une vue satellite ?
  • Si je veux regarder les reliefs, qu'est-ce que j'utilise ?

Exploration de la carte de Madagascar

  • Durée: 2 heures
  • Procédure :
  • Montrer des cartes papier (au mur de la classe)
  • Expliquer comment sont fabriquée les cartes papier
  • Ouvrir les ordinateurs
  • Ouvrir l'activité
  • Montrer une carte sur l'ordinateur
  • Expliquer comment sont fabriquées ces cartes
  • (A compléter…)

Qu'est-ce que Wikipédia ?

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Droits d'auteurs

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Date: May 2011

Auteur: OLPC France

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